À l'automne, j'ai vécu une expérience enrichissante avec mon groupe d'élèves. Nous avons travaillé plusieurs aspects de l'écriture. Par exemple, nous avons fait des champs lexicaux pour se donner des idées, pour partir d'un concept plus général à un concept plus spécifique. Cela a aidé l'organisation des idées qui semblait très complexe pour mes élèves. De plus, nous nous sommes pratiqués à débuter un texte, un paragraphe et même une phrase à l'aide de compléments de phrase (marqueurs de relation, etc.). Mes élèves étaient souvent «bloqués» dans leur écriture, car ils ne savaient pas comment commencer leur texte par exemple. Pourtant, ils avaient de bonnes idées pour le contenu. Ainsi, en travaillant ces aspects durant quelques mois, j'ai constaté une meilleure fluidité quand il est venu le temps de faire un conte de Noël en décembre.